A
importância e a urgência da abordagem das TICs, na formação de professores, são
encontradas no PCNEMSs, no PNE e no Livro Verde da Sociedade da Informação. Em
todos esses documentos, as TICs integram a formação docente e as relações de
ensino e aprendizagem. No Capítulo IV do Plano Nacional de Educação – PNE
(BRASIL, 2000), encontram-se o diagnóstico, as diretrizes, os objetivos e as
metas para a formação dos professores e a valorização do magistério. Entre as
diretrizes, encontramos estabelecido, no item f, o “domínio das novas
tecnologias da informação e comunicação e a capacidade para integrá-las à
prática do magistério”. Já no Livro Verde, a formação docente para o uso das
TICs é proposta tanto para a formação inicial, nos cursos de graduação, quanto
para a formação continuada, através de programas específicos de pós-graduação.
Concordamos com essas propostas e ressaltamos a necessidade de mudanças em
ambos os níveis de formação, porquanto, para tornar possível a reconfiguração
do processo educativo em virtude, também e não apenas, do surgimento e da
evolução das tecnologias da informação e comunicação, será, obviamente,
imprescindível formar os futuros profissionais (no caso, os graduandos) e os
que estão em exercícios (professores atuantes em todos os níveis de ensino).
