NÁDIA JANE DE SOUSA - Coordenadora
Doutora pela Universidade Federal da Paraíba e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina, Licenciada em Pedagogia, com experiência docente em Educação Básica, Ensino Superior e Educação a Distância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente, trabalho e educação, educação infantil, Estágio Supervisionado. Atuando e pesquisando sobre: cultura, juventude, infância, formação docente e estágio supervisionado. Desenvolve pesquisa na área de Educação e Cultura, especificamente em Culturas Juvenis. Membro do Grupo de Pesquisa “Grupo de Pesquisa e Estudos sobre a Criança (GRUPEC)”
e Coordenadora do Grupo de Estudo “Educação, Cultura e Mídias”. Professora Adjunta do Curso de Licenciatura em Pedagogia Presencial, com lotação no Departamento de Habilitações Pedagógicas (DHP) e Professora Pesquisadora I do Curso de Licenciatura em Pedagogia, na Modalidade de Educação a Distância, pertencentes ao Centro de Educação (CE), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membro titular do Núcleo Docente Estruturante e Membro Titular do Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia na Modalidade a Distância. Autora do livro Estágio supervisionado como eixo articulador da formação docente na Educação a Distância (2012). Coordenadora do Laboratório de Estágio do Centro de Educação da UFPB (julho/2011 a setembro de 2012).
Marilene Salgueiro Berto Machado - Vice- Coordenadora
Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio
Grande do Norte (1994). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da
Paraíba. Professora assistente do
Departamento de Habilitações Pedagógicas da Universidade Federal da Paraíba
desde 21 de setembro de 1993. Tem experiência na área de Educação, com ênfase
em formação docente, ensino profissionalizante, trabalho e educação, atuando e
pesquisando sobre: pedagogia, qualificação profissional, trabalho, globalização
e subjetividade, pedagogia, formação docente, gestão educacional e estágio
supervisionado. Professora Pesquisadora do Curso de Pedagogia a Distância da
UFPB. Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia a Distância
da UFPB. Atuou na vice-coordenação do Curso de Pedagogia a Distância da UFPB.
Atuou como vice-chefe do departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de
Educação da UFPB ( 16/06/94 a 31/07/95).Coordenadora do IV Curso de
Especialização em Supervisão Escolar e Orientação Educacional do CE/UFPB.Diretora
Estadual da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação –
ANFOPE ( 96/98).Autora dos livros: O Trabalho no sentido filosófico (1986)
Desafios da qualidade em educação (1999) Estágio supervisionado como eixo
articulador da formação docente na Educação a Distância (2012). Autora do
trilhas do Aprendente do Curso de Pedagogia a Distância: Estágio supervisionado
em magistério da Educação VII (2011). Autora do Capítulo: Desafios da qualidade
em educação do livro: Interfaces da gestão escolar. (1999). Autora do artigo: A pedagogia a
distância como redimensionamento na formação de professores para a educação
infantil: o estágio supervisionado. Publicado na revista: Trabalho &
Educação (UFMG) (2012)
AÇÕES PARA GESTÃO “Consolidando a
Pedagogia a Distância”
2012 – 2014
AÇÕES ...
— Implementação,
acompanhamento e avaliação do Novo Projeto Político Pedagógico do Curso, em
parceria com os Membros do Núcleo Docente Estruturante (NDE);
— Coordenação
das discussões e ações deliberadas no Fórum Nacional dos Cursos de Pedagogia a
Distância (CAPES/MEC), voltadas às políticas de gestão acadêmica e de
financiamento da Educação a Distância do Sistema UAB;
•
Efetivar ações para promover a discussão de
procedimentos acadêmicos e administrativos do Curso, com ampla participação dos
integrantes da Equipe Docente, Discente e Técnica, tendo em vista à
institucionalização e a criação de instâncias gestoras e deliberativas
apropriadas aos Cursos de Educação a Distância da UFPB;
•
Instaurar ações que articulem a UFPB, as
Prefeituras e Secretarias Municipais dos Polos Municipais de Apoio Presencial (PMAP)
e a DED/Capes para fortalecimento dos PMAP como unidades acadêmicas;
— Implementação
de estratégias pedagógicas e administrativas para acompanhamento, deliberação e
avaliação dos Estágios Supervisionados e dos Trabalhos de Conclusão de Curso;
— Implementação
de projetos e ações voltadas à Formação Docente Continuada dos Coordenadores de
Polo, Professores Pesquisadores e Mediadores Presenciais e a Distância;
•
Avaliação e planejamento de estratégias para
assegurar as condições de realização das Atividades Presenciais do Curso (Aulas
e Avaliações) e de Web Conferências;
•
Promover eventos de socialização de
conhecimentos e articulação institucional nos Polos Municipais de Apoio
Presencial nas regiões do litoral, cariri e sertão;
•
Acompanhar e avaliar o Curso, em parceria com
o Colegiado, NDE, docentes, discentes e equipe técnica a partir das Políticas
de Avaliação do MEC, da CAPES e do INEP.
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